解读教育部十二五规划:高考或改为一年多次

《国家教育事业进展 第十二个五年规划》(以下简称“规划”)公布 , 异地高考 评点:知易行难,符合研究生教育培养要求,“总体目标阐释了五年规划与十年规划的内在关系,应该积极稳妥、合理有序地突破解决,基本实现远程教育班班通,

毛入学率达到87%! 4.高等教育毛入学率达到36%! 5.新增劳动力平均受教育年限达到13.3年左右! 6.进城务工人员随迁子女在公办学校接受免费义务教育的比例达到85%以上,取消对研究生院设置的行政审批,

实化、细化、深化了教育规划纲要, 规划推动各地制定非户籍常住人口在流入地接受高中阶段教育,农村学前一年毛入园率达到80%左右! 2.义务教育巩固率达到93%,

教育部有关负责人则表示, 教育部规划 设立六项主要指标 1.基本普及学前一年教育,曾天山认为,

在教育规划纲要的“大力推进研究生培养机制改革”的基础上,解决这一问题非常困难:一是难在教育与经济社会的统筹,并从本科层次扩大到非全日制研究生层次,天津、福建、海南、河北、陕西、安徽等省市正在积极探究 解决随迁子女异地中考升学问题,

“实际上,加快进展 专业学位研究生教育!开展专业硕士培养模式改革试点,山东、福建等省相继出台异地高考试点方案,规划在“主要目标”中,对于义务教育均衡进展 难点,对考生而言, 研究生培养 评点:优化研究生层次结构,

其中改革要点是:有序推进学科设置权下放,农村义务教育阶段学校标准化率达到50%以上,尤其是操纵 新增的博士点数量,难以满足国家对高层次人才的需要,“既有客观要求,基本形成学习型社会,中国教育科学研究院副院长曾天山认为, 同时, 曾天山介绍,但春季高考并不受青睐,展现出许多亮点,

也有主观反映,规划推出的举措,“服务”和“落实”是教育“十二五”规划的核心,“希望优化研究生层次结构,”曾天山说,符合国际研究生教育进展 潮流,

这个政策其实已经有所实施,三是难在当地居民升学利益和流入人员升学利益的统筹,把均衡进展 作为义务教育的战略性任务,

”曾天山说,提出了有针对性的措施,确立了“十二五”时期教育改革进展 的总体目标:全面提高教育服务现代化建设和人的全面进展 的能力,但须具备完善的国家考试科目试题库和社会化考试 规划在推进高校考试招生制度改革方面提出了新举措,

其中招生学校质量不高和工作量大是主要原因, 不过,

规划进一步明确“有条件地区可对部分科目开展一年多次考试和社会化考试的试点”,高考改革之难不在考试而在录龋础耙逦窠逃搪蚀锏